Entretien d’embauche enseignant-chercheur
L’audition devant le comité de sélection est courte : une présentation de quelques minutes suivie d’un échange. Membres internes et externes vous interrogent sur votre projet de recherche, votre pédagogie et votre intégration.
La présentation doit tenir dans le temps imparti, présenter clairement vos travaux et répondre au profil du poste. Entraînez-vous devant des collègues.
Les questions à préparer
01Comment votre projet s’inscrit-il dans notre laboratoire ?
Ce que le recruteur cherche
Le comité veut s’assurer que vous renforcerez une équipe existante.
Exemple de réponse
Mon projet porte sur les effets des politiques de rénovation urbaine sur la mobilité résidentielle. Il rejoint directement l’axe « villes et territoires » de votre laboratoire, et notamment les travaux de l’équipe sur les quartiers prioritaires. Je peux apporter mes compétences en analyse de données longitudinales, que l’équipe utilise peu. J’ai déjà discuté avec deux chercheurs de l’axe d’un projet commun à déposer l’an prochain.
02Quels enseignements pourriez-vous prendre en charge dès la rentrée ?
Ce que le recruteur cherche
Le département a des besoins précis et souhaite un collègue opérationnel rapidement.
Exemple de réponse
J’ai regardé la maquette de votre licence. Je peux prendre immédiatement les travaux dirigés de macroéconomie de deuxième année, que j’ai enseignés comme ATER, et le cours de statistiques appliquées. En master, je pourrais proposer un séminaire d’économie du travail. Je suis aussi prêt à assurer des cours en première année, je sais que c’est souvent là que les besoins sont les plus importants.
03Comment accompagnez-vous les étudiants en difficulté en première année ?
Ce que le recruteur cherche
L’échec en licence est une préoccupation forte des universités.
Exemple de réponse
Je commence par rendre explicites les attentes : à quoi sert un TD, comment prendre des notes en amphithéâtre, ce qu’on attend dans une dissertation. Je propose des exercices formatifs non notés en début de semestre pour repérer tôt les difficultés. Je reçois les étudiants en permanence et je les oriente vers le tutorat ou les dispositifs d’aide à la réussite. J’ai aussi travaillé avec un enseignant référent pour suivre les étudiants absents.
04Quels sont vos projets de publication pour les prochaines années ?
Ce que le recruteur cherche
Le comité évalue votre dynamique de recherche après le recrutement.
Exemple de réponse
J’ai un article en révision dans une revue de la discipline, tiré du dernier chapitre de ma thèse. Je prépare un second article avec mon équipe de post-doctorat sur des données nouvelles. À moyen terme, je souhaite publier un ouvrage tiré de la thèse, remanié pour un public plus large. Je compte aussi déposer un projet de recherche jeune chercheur pour financer un terrain comparatif.
05Seriez-vous prêt à prendre une responsabilité pédagogique ?
Ce que le recruteur cherche
Les départements manquent souvent de bras pour les responsabilités de formation.
Exemple de réponse
Oui. Je sais qu’un nouveau collègue doit aussi participer à la vie du département. Je préférerais commencer par une responsabilité limitée, comme le suivi des stages ou la direction d’une année de licence, pour apprendre le fonctionnement de l’établissement. J’ai déjà participé à l’organisation des jurys comme ATER et je connais l’outil de gestion de scolarité utilisé dans beaucoup d’universités.
06Comment comptez-vous financer vos recherches ?
Ce que le recruteur cherche
La capacité à obtenir des financements compte dans la vie d’un laboratoire.
Exemple de réponse
Dans un premier temps, je m’appuierai sur les crédits récurrents de l’équipe et je solliciterai les appels internes de l’université pour les nouveaux arrivants. Je souhaite ensuite déposer un projet ANR jeune chercheur. J’ai participé à la rédaction du projet qui a financé mon post-doctorat, ce qui m’a appris la logique de ces appels. À plus long terme, je viserais un projet européen avec les partenaires rencontrés pendant mon séjour à l’étranger.
07Pourquoi notre université ?
Ce que le recruteur cherche
Le comité veut éviter les recrutements suivis d’une demande de mutation rapide.
Exemple de réponse
D’abord pour l’équipe de recherche, qui travaille sur des questions proches des miennes et avec laquelle je collabore déjà de manière informelle. Ensuite pour la formation : votre master professionnel correspond à ce que je souhaite enseigner. Enfin, je suis prête à m’installer dans la région, ce qui me semble indispensable pour m’investir dans la vie du département et suivre les étudiants.
08Comment conciliez-vous enseignement et recherche ?
Ce que le recruteur cherche
La charge d’enseignement et d’administration grignote souvent la recherche, le comité veut voir votre lucidité.
Exemple de réponse
Je bloque des plages réservées à la recherche, souvent une journée par semaine pendant le semestre, et je concentre les écritures longues sur les périodes sans cours. Je cherche aussi des passerelles : mon séminaire de master s’appuie sur mes terrains, et j’associe parfois des étudiants à la collecte de données. Je sais que les premières années sont chargées, et je préfère le prévoir plutôt que le découvrir.
Les questions à poser au recruteur
- Quels enseignements le département souhaite-t-il confier en priorité au candidat recruté ?
- Le laboratoire prévoit-il un accompagnement pour les nouveaux maîtres de conférences ?
- Existe-t-il une décharge d’enseignement pour la première année ?
- Quels projets collectifs l’équipe prépare-t-elle pour les prochaines années ?
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Questions fréquentes
Combien de temps dure l’audition ?
Elle est courte, souvent entre vingt et quarante minutes, présentation et questions comprises. Le temps de présentation est fixé par le comité et communiqué dans la convocation. Le dépasser est mal perçu, entraînez-vous avec un chronomètre.
Faut-il préparer un support de présentation ?
Oui, quelques diapositives claires sont attendues dans la plupart des disciplines. Prévoyez une version sur clé USB et en PDF, et sachez faire votre présentation sans projecteur au cas où la salle ou la visioconférence poserait problème.
Peut-on faire une mise en situation d’enseignement ?
Certains comités demandent une courte leçon devant le jury, surtout lorsque le profil comporte une forte dimension pédagogique. La convocation le précise. Choisissez un sujet de licence, structurez-le simplement et montrez comment vous impliquez les étudiants.